Lærerens styrker og svagheder til en jobsamtale

Teacher Strengths Weaknesses 152690

Hvad er lærerens styrker og lærersvagheder at dele i et interview? Interviewere spørger ofte om dine styrker og mangler. Når du samtaler til en lærerstilling, kan du blive bedt om at drøfte nogle af dine lærertalenters styrker og mangler.

Forberedelse til dit interview med et par velovervejede svar vil hjælpe dig med at skille dig ud som en fremragende kandidat.

Hvorfor spørger arbejdsgiverne om styrker og svagheder?

Personer, der er bevidste om deres styrker, er mere tilbøjelige til at bygge videre på og udnytte dem, hvorimod de, der er bevidste om deres begrænsninger, kan træffe yderligere foranstaltninger for at overvinde dem. En lærers bevidsthed om deres talenter er afgørende. En person, der er bevidst om deres styrker og svagheder, kan også være bedre rustet til at hjælpe deres elever med at gøre det samme.

Ved at reflektere over din undervisningserfaring kan du opdage dine talenter. Overvej hvilke elementer af undervisningen du har haft særlig glæde af. Undersøg præstationsvurderinger og dokumenter dine opfattelser af dine styrker. Bed desuden om hjælp fra en nær ven, et familiemedlem eller en kollega til at forfine dem.

Husk STAR metode

STAR står for Situation, Task, Action og Result i STAR-interviewresponstilgangen. STAR-interviewsvar-tilgangen giver dig mulighed for at bruge personlige fortællinger og anekdoter til at demonstrere egenskaber, der er ønsket i den stilling, du søger.

Under et interview til en undervisningspost kan din interviewer bruge adfærdsspørgsmål til at fastslå din tidligere adfærd i visse scenarier. 'Hvad er noget, du virkelig er stolt af?' eller 'Fortæl mig om et øjeblik, hvor du lavede en fejl' er eksempler på adfærdsmæssige interviewspørgsmål, der spørger ind til dine styrker og mangler.

fodspor i sandet betydning

Det første af disse spørgsmål kan bruges til at demonstrere en styrke (såsom kreativitet eller empati), mens det andet kan bruges til at demonstrere, hvordan du overvinder en svaghed og lærte af oplevelsen. Når du svarer på interviewspørgsmål, så prøv at bruge STAR-teknikken ved at fortælle om et tilfælde, hvor du demonstrerede styrke eller overvandt en mangel.

Eksempelsvar på, 'Hvad er din største styrke?' for lærere

Du kan demonstrere dine styrker til en interviewer ved at navngive en og derefter give en kort fortælling eller et eksempel, der viser, hvordan du brugte denne styrke til at undervise med succes. Følgende svareksempler kan hjælpe dig med at forberede dig til dit interview:

Samarbejde

'Jeg er en fantastisk og livlig kollega. Hele min lærerstab i femte klasse var ny på vores skole for to år siden. For at styrke teamånden foreslog jeg, at vi vælger et tema og omgiver det med indretning og teambuilding-aktiviteter hver morgen. Vi valgte 1100-tallets mytologi. Ikke alene havde vi den bedste tilstedeværelse i seks år og færre disciplinære bekymringer, men alle syv instruktører anmodede om at vende tilbage det følgende år.'

Empati

'Jeg bliver ofte informeret af mine børns forældre om, at deres børn føler sig elsket og holdt af i mit klasseværelse. Som en, der er vokset op i en økonomisk urolig familie, er jeg konstant på udkig efter tegn på, at et barn kan være sultent, træt eller trængende. Da jeg først begyndte at undervise, tiltrak et barn i sjette klasse mig straks min opmærksomhed for hans vedvarende aggression og fjendtlighed. Jeg holdt ham efter skole hver uge i en time, men i stedet for tilbageholdelse bad jeg ham om at hjælpe mig med at gøre rent i klasseværelset og forberede lektioner til den følgende dag. Han ønskede simpelthen at tale, og jeg fornemmede det. Han inviterede mig til sin gymnasieeksamen sidste år og udtrykte taknemmelighed for min hjælp.'

hvad skal man krydre grillet kylling med

Organisation

'Jeg tror på at opnå resultater, og jeg er glad for, at min klasse konsekvent har klaret sig bedre end skolens og statens gennemsnit på standardiserede tests. Jeg opstiller klare forventninger til lektier ved skoleårets start og holder forældrene orienteret hele året om deres børns fremskridt. Jeg har plakater, der beskriver min disciplineringsteknik, på væggen og skal have forældre til at skrive under på, at de har læst den; denne politik er aldrig blevet sat i tvivl.'

Tekniske færdigheder

'Jeg har altid været fascineret af teknologi, og jeg er den første til at downloade nye apps og rådgive kolleger om, hvilke digitale værktøjer og gadgets der fungerer bedst i klasseværelset, og hvilke der er unødvendige. Faktisk er jeg lige begyndt på et lille nyhedsbrev, hvor jeg evaluerer undervisningssoftware, programmer og applikationer for andre instruktører og har samlet over 100 abonnenter udelukkende via mund til mund. Jeg opfordrer mine elever til at bruge teknologi og har set, at de er mere engagerede, når de kan bruge deres egne værktøjer.'

Kreativitet

'Jeg har dobbelt hovedfag i kreativ skrivning og uddannelse på college og minor i kunst.' Som følge heraf føler jeg, at jeg har en fordel, når det kommer til at designe mit klasseværelse og udvikle engagerende praktiske aktiviteter for mine fjerdeklasser. Jeg underviste engang i regne ved hjælp af dukketeater: mine elever målte og skabte en scene og opstillede til deres egen dukkeproduktion. En gang om semesteret sørger jeg for en 'galleriaften', hvor forældre kan se deres børns kunstneriske udtryk.'

Eksempler på svagheder til brug for lærere

Når du udvælger mangler at diskutere under en samtale til en lærerstilling, skal du være ærlig og forklare, hvordan du adresserer dem i dit arbejde. Her er nogle eksempler på måder at forklare en mangel på på en måde, der viser dit engagement i forbedringer:

Mangel på tekniske færdigheder

'Jeg havde meget begrænset computerkendskab og følte mig utryg ved at udføre andre opgaver end at læse en e-mail. Jeg så, at mine børn gik glip af teknologiforbedret læring, og derfor tilmeldte jeg mig klasser på mit lokale bibliotek for at lære, hvordan man laver enkle digitale præsentationer og hjemmefilm, som jeg allerede er begyndt at integrere i mit klasseværelse. Jeg vil fortsætte med at tilmelde mig mindst to teknologiklasser hvert år for at holde mine evner opdaterede.'

st lucy niende

Talefærdigheder

'Jeg blev lærer, fordi jeg nyder at arbejde med børn, men jeg har altid kæmpet med at tale foran en stor gruppe voksne. Dette var ikke et problem, mens jeg underviste i folkeskolen, men da jeg flyttede til gymnasiet, indså jeg, at jeg var nødt til at tage fat på det. For omkring fem måneder siden meldte jeg mig ind i en lokal gruppe for talerfærdigheder og udviklede gradvist selvtilliden og moden til at tale foran store folkemængder. Jeg agter at gå hver måned i en overskuelig fremtid.'

Overplanlægning

'Som lærer har jeg altid omhyggeligt planlagt hver session på forhånd. Mine elever er fuldt ud klar over de opgaver, quizzer og prøver, der venter dem hver dag i den ni uger lange karakterperiode. Jeg kæmpede dog med uforudsete hændelser som brandøvelser, snedage og andre uforudsete hændelser, der skar ind i undervisningstiden. Jeg lærer at være mere spontan ved hjælp af selvhjælpsbøger og kollegaer for at svinge fra min faste position og omfavne forandringer.'

Styrker og svagheder at overveje

Følgende liste over styrker kan hjælpe dig med at identificere din egen og planlægge et vellykket interviewsvar:

• Tekniske evner.
• Undervisningsevner.
• Selvbevidsthed.
• Kreativitet.
• Venlighed eller empati.
• Kommunikationsegenskaber.
• Organisation.
• Lyst til at lære.
• Tidsadministration.
• Disciplin.
• Retfærdighed.
• Udholdenhed.
• Samarbejde.
• Tålmodighed.
• Fleksibilitet.

Overvej følgende mangler, når du bestemmer, hvordan du skal kommunikere dine begrænsninger til intervieweren:

• Utilstrækkelig teknisk ekspertise (såsom en specifik software).
• Kontinuerlig afhængighed af perfektionisme.
• En utilstrækkelig forståelse af en bestemt ekspertise, såsom matematik eller uorganisk kemi (så længe det ikke er en, du interviewer).
• Utilstrækkelig eller overdreven spontanitet.
• Angst for offentlige taler.
• Utilstrækkelig balance mellem arbejde og privatliv.