30+ Spørgsmål og svar til bedste lærerinterview

30 Best Teacher Interview Questions Answers 15288

Lærerinterview spørgsmål og svar. En lærer er en professionel, der kan forstå pensumbehov og designe undervisningsaktiviteter i klasseværelset, så børn i alle aldre kan uddanne sig selv. Kort sagt er en lærer en person, der hjælper eleverne med at tilegne sig viden, kompetence og dyd. Lærere kan instruere i en række forskellige emner. Fra historie til matematik. Eller fra samfundsfag til naturvidenskab. En lærer kan arbejde på en skole både privat og offentligt og uddanne elever fra klassetrin K-12. Og fokuser på emner som sprogkunst, naturvidenskab, matematik, engelsk og meget mere. Undervisning er et af de mest populære job i hele USA, med mere end 1,9 millioner ledige job hvert år.

En lærer kan findes inden for en børnehave, folkeskole, grundskole, specialskole og meget mere. En karriereprofessionel inden for uddannelse er en, der har en kvalificeret lærerstatus og en vis tidligere erfaring i klasseværelset.

Akademisk referencebrev (1)

Aktiver venligst JavaScript

Akademisk referencebrev (1)

Lærerstillinger

Der er forskellige typer af skolelærere, der går efter forskellige jobtitler. Disse omfatter gymnasielærer, folkeskolelærer, folkeskolelærer. Og førskolelærer, folkeskolelærer, privat musiklærer, skoleleder, sproglærer. Samt engelsklærer, speciallærer, førskolelærer og musiklærer. Mens hver stillingsbetegnelse deler lignende opgaver, kan de have specifikke krav og pligter forbundet med fokusområdet.

Generelle pædagogiske færdigheder

Lærere udspørges af rektorer, fakultetet og andre administratorer under interviewprocessen. En undervisningssamtale er unik i denne forstand, da andre job har intervieweren udspurgt af ansættelsesledere. Her er de ting, som rektorer og personale vil værdsætte fra dig, pædagogen eller læreren.

Værdifulde færdigheder for en lærer

Undervisningsfærdigheder og -evner: Det er vigtigt for rektorer og fakulteter at ansætte lærere, der har klasseværelseserfaring. At have nogen tidligere undervisningserfaring i klasseværelset vil hjælpe dig under samtalen. For eksempel at have tidligere studerendes undervisningserfaring.

Tekniske evner: Lærere engagerer sig nu mere i teknologi, end de plejede. Og uanset om det er at bruge smart teknologi til at omfavne undervisning, bruge data til at hjælpe med at uddanne eller blot at være fortrolig med teknologi for at blive mere organiseret.

Fagkendskab: Lærere bliver ofte ansat til at uddanne specifikt i engelsk, naturvidenskab, sprogkunst, matematik, geografi, biologi, kemi og andre fag. Rektorer ønsker at kende dine færdigheder i disse specifikke emner.

Fakultetets evner: Lærere skal arbejde sammen om at uddanne eleverne. Fakultetets medlemmer skal holde sig selv ansvarlige for at arbejde som et universelt system. Når rektorer interviewer en potentiel lærer, ønsker de at lære, hvordan den fremtidige medarbejder kan bringe solidaritet til børns uddannelse.

niende st dymphna

Top færdigheder

Samarbejde: Selvom det kan lyde enkelt, er teamwork et vigtigt aspekt af, hvordan en lærer eller pædagog arbejder. Det bestemmer, hvordan de arbejder med skoledistriktet, eleverne, og hvordan de bruger de ressourcer, der er tilgængelige for dem. For eksempel skal en speciallærer arbejde med serviceydelser eller andre hjælpemidler for at lette fremskridt for en elev med handicap. Selvom teamwork kan lyde simpelt, er det afgørende for undervisere.

Datafærdigheder: Data i klasseværelset er mere end at tage prøver. Datafærdighed handler om at bruge flere læringsmetoder og se, hvordan eleverne reagerer. Denne speciallærer giver 'data' og 'indsigt' for at informere en elevs IEP. Det kan også hjælpe med at tale med forældrene om at skabe et mere rummeligt forhold mellem pædagogen og forældrene.

Ansvarlighed: Lærere skal udvikle velinformerede lektionsplaner af høj kvalitet. Administratorer stoler på, at underviseren leverer disse lektionsplaner og foretager kalibreringer af deres undervisningsmetoder baseret på data og indsigt. En ESL-lærer eller speciallærer vil have en mere udfordrende tid med at sammensætte disse lektionsplaner.

Almindelige spørgsmål og svar til lærerinterview

Nedenfor er en liste over almindelige interviewspørgsmål til lærere. Og eksempler på svar. Du kan muligvis modtage disse, når du er til en lærerjobsamtale. Disse er almindelige interviewspørgsmål stillet af fakultetet eller administratorer, når de interviewer til lærerstillinger. Tag dig tid til at læse svarene.

Spørgsmål til lærerinterview PDF Download

Download disse lærerinterviewspørgsmål og -svar som PDF. Øjeblikkelig download. Ingen e-mail påkrævet.

Download PDF

Hvorfor besluttede du dig for at blive lærer?

Eksempel på svar: Jeg har udarbejdet en lille missionserklæring, der forklarer, hvorfor jeg gerne vil ændre elevernes liv til det bedre. Jeg ville elske at sende dette enten separat eller læse en del af denne erklæring til dig. Ideelt set for at vise dig, at jeg mener, at mine egne syn på undervisning stemmer overens med skolens vision. Erklæringen viser, at vores mål er gensidigt fordelagtige i samarbejdet. Jeg vil gerne undervise! Det har altid været mit drømmejob.

Hvordan ville du opdyrke gode relationer til eleverne og skabe et klassefællesskab?

Eksempel på svar: Jeg kan huske et par situationer, hvor en elev havde brug for lidt ekstra opmærksomhed. Visse emner, vi ved, kan være svære. Dette omfatter statistik, matematik og læsning. Når en elev viser tegn på stress, er det vigtigt at overveje individuelle uddannelsesplaner (IEP'er). Og prøv at give dem sociale færdigheder og læringsevner, der vil gælde for klasseværelset. For mig er dette den bedste måde at forsøge at skabe en følelse af fællesskab på. Er at vejlede og være mentor for eleverne frem for kun at undervise og forsøge at bruge det som forbindelsesmetode.

Hvordan vil du bruge data til at differentiere undervisningen? Og støtte elever, der har specifikke indlæringsvanskeligheder?

Eksempel på svar: Jeg vil gerne først tage fat på dette ved hjælp af differentierede instruktionsstrategier. Dette omfatter oprettelse af læringsstationer som at færdiggøre puslespil, læse en artikel eller skabe kunstværker. For det andet kan jeg godt lide at bruge opgavekort. Dette er en gruppeaktivitet, der kan vise en masse datarige analyser på elevgruppen. Eller bare interview eleverne og prøv at bestemme deres foretrukne fire typer lektionsplaner. Og hvilke projekter de er mest stolte af. Eller hvilke øvelser der hjælper dem med at huske vigtige lektionspunkter. Dette er mine foretrukne måder at udvikle de data, som jeg har brug for for at kunne støtte eleverne. Hvis vi identificerer et handicap. Derfra kan vi løse det med Individualized Education Plans (IEP'er). Eller tag de passende næste skridt sammen med forældrene.

st.charles borromeo bønner

Hvad er nogle måder, du kan støtte læsefærdigheder for alle studerende, inklusive ESL-studerende?

Eksempel på svar: Jeg er overbevist om, at vi alle er forskellige. Uddannelse kræver en række forskellige tilgange og strategier for at sikre, at uddannelse bliver godt modtaget og vedtaget. Jeg kan godt lide at tænke på læsefærdigheder som nogle få nøglepunkter. Gøre sprog visuelt, indbygning i gruppearbejde, tillade nogle stilladser med modersmålet (hvis eleven er engelsk som andetsprog). Og forsøger at forstå kulturelt unikke ordforråd der kræver en unik tilgang. For mig er det disse måder, jeg prøver at tænke på at understøtte læsefærdigheder i klasseværelset. Computersystemer og computersoftware kan også være gavnlige i denne henseende.

Hvorfor er ressourcestærk og fysisk udholdenhed to nøglefærdigheder, som alle lærere bør have?

Eksempel på svar: Lad os antage, at stillingen er til en børnehavelærer. De er de bedste lærere, der kræver disse typer færdigheder. Børnehave- og folkeskolelærere skal kunne få eleverne til at engagere sig i læring. De bør også være parate til at tilpasse deres lektioner til at imødekomme elevernes behov. Og det kan være trættende at arbejde med børnehave- og folkeskoleelever. Lærere skal være i stand til fysisk, mentalt og følelsesmæssigt at følge med eleverne.

Hvordan ville du hjælpe eleverne med at forblive engagerede i klasseværelset?

Eksempel på svar: Jeg kan godt lide at tænke på de forskellige engagement teknikker som vi kan bruge. Og prøv at adoptere dem og flytte mellem dem gennem hele skoleåret. Jeg tænker på disse teknikker som følgende: at have nysgerrighed, valg, kreativitet, konstruktion, samarbejde, kontrovers (høflig og behagelig kontrovers), kritik, kommentarer og kritisk tænkning. Hvis vi kan overveje disse typer metoder i klasseværelset, vil eleverne forblive engagerede. For eksempel kan lette kontroverser i klasseværelset være meget engagerende. At se forskellige synspunkter eller høre om flere typer baggrunde. Dette kan være nyttigt for en studerendes liv.

Hvad er din undervisningsstil eller undervisningsfilosofi?

Eksempel på svar: Hver elev lærer på deres egen måde. Uanset om det er praktisk læring, læring gennem læsning, visuel læring eller andet. Nøglen er at lære, hvordan elever foretrækker at blive uddannet og sikre, at hver elev i klasseværelset har eksponering for den undervisningsstil. Undervisningsmetoden skal transformere og forme efter elevkredsen.

Hvad er din metode til klasseledelse?

Eksempel på svar: Generel ansvarlighed over for elever kan være konstruktiv. For eksempel at sætte deadlines, forventninger til, hvordan succes ser ud i et klasseværelse og at sætte eksempler på uacceptabel adfærd under klasseværelset. Min metode til klasseledelse er at sikre, at eleverne er fortrolige med disse principper.

Hvordan forbereder du eleverne til standardiseret test?

Eksempel på svar: Ikke alle elever vil sætte pris på at teste. Det er vigtigt at give eleverne flere metoder til at forbedre deres testevner. Og om det er at uddanne dem om måder at huske information på. Eller reducere stress under test. Eller at uddanne eleverne i disse metoder kan hjælpe med at forberede dem til en standardiseret test.

Hvad skal alle lærere dygtiggøre sig i?

Eksempel på svar: Alle lærere bør have empati og passion for uddannelse. Dette bør komme ud i form af unikke og professionelle kommunikationsevner til de studerende. Dette skal afspejle den respekt, som pædagog- og lærerpositionen har for eleverne og deres uddannelse.

Hvordan håndterer du et svært ungt menneske?

Eksempel på svar: Hvis en elev opfører sig forkert, skal de trækkes til side og mindes om klasselederne. En veteranlærer vil erkende, at dette er det bedste første skridt. Derefter for at hjælpe eleven til at forstå, hvordan deres adfærd påvirker andre. Derfra, hvis de fortsætter, bør lydighed tages af rektor eller seniorpædagoger og fakultetet. Dette kommer i form af klasseværelsesdisciplin og er fastsat af distriktet og rektor.

Hvordan følger du en lektionsplan?

Eksempel på svar: Det er vigtigt at forstå lektionerne før og efter lektionsplanen. Dette sætter konteksten for, hvad eleverne skal lære og i den korrekte tid. At sikre, at undervisningen modtages, kan variere fra hjemmeopgaver til quizzer eller andre undervisningsmetoder. Jeg skal lære og forstå lektien, før jeg beslutter mig for at udføre den for eleverne. Jeg bør forberede hver lektion ordentligt på forhånd.

Hvad var det største, du lærte, mens du underviste?

At alle børn og elever er unikke. Og at lærerjobbet kræver kreativ tænkning og analytiske evner. For at sikre, at eleverne får en uddannelse, ikke blot at høre deres uddannelse gå dem forbi.

Spørgsmål og svar til specialundervisningslærer

Nedenfor er særlige spørgsmål, du kan modtage som lærerkandidat til en rolle med særlige behov. Disse undervisningsinterviewspørgsmål og svar ville være for dem i K-12 særlige behovs underviserstillinger.

Forklar, hvad du ville gøre, hvis eleverne beslutter, at de ikke vil færdiggøre deres arbejde.

Eksempel på svar: Når en studerende ikke føler sig særlig motiveret til at fuldføre arbejdet. Og føler, at de gerne vil skubbe tilbage mod lektionsplanerne, det er bedst at prøve at arbejde en-til-en med den elev. Prøv at forstå deres motivationer i stedet for at bruge trusler eller andre metoder til at disciplinere eleven. På samme tid kan det fungere i almindelige omgivelser. Vi skal overveje IEP'erne for den studerende, før vi går videre. Generelt er det bedst at prøve at arbejde en-til-en og yde hjælp. Jeg har tidligere oplevet, at det som regel kommer ned til frustration over arbejdet.

Fortæl os om, hvordan du laver en lektionsplan.

Eksempel på svar: Jeg har en tendens til at se på elevernes fremskridt, evaluere klasseværelset, hvis jeg har brug for det. Og tænk på læseplanen eller enhver kommende test, der måske skal gennemføres, inklusive projekter. Og derefter, derfra, bestemme det passende materiale, der skal dækkes. Jeg ser på dette på et månedligt, ugentligt og dagligt niveau.

Hvordan fremmer du positive relationer til forældre?

Eksempel på svar: I specialundervisning er det vigtigt at fremme positive relationer til forældre. Jeg har fundet ud af, at det er bedst at bruge en-til-en tid sammen med forældrene og stille spørgsmål om, hvordan barnet har det derhjemme. Og hvad de arbejder på lige nu. Og forsøg at være vejledende for, hvad forældrene forsøger at arbejde med og adoptere i husstanden. For eksempel hvis jeg forsøger at skubbe mine tanker og meninger over på forældrene. Når det ikke stemmer overens med det, de arbejder på derhjemme, kan det skabe et fjendtligt forhold.

Hvor ofte vil du indsamle data om IEP (Individualized Education Plans) mål og mål?

Eksempel på svar: Jeg forsøger at indsamle information og data ofte. Jeg bruger flere undervisningsmetoder og engagementsteknikker til at prøve at måle, hvordan IEP'erne fungerer. For eksempel hvis det er et gruppeprojekt, hvor engagement skal finde sted. Og jeg ser en elev beslutte sig for ikke at være engageret i det. Så noterer jeg mig måske disse data eller oplysninger - så laver jeg nogle kalibreringer til IEP'en for den studerende.

Hvad er fordelene ved fremskridtsovervågning?

Eksempel på svar: Fordelene er rigelige. Vi kan bruge disse oplysninger til at informere lektionsplaner, IEP'er, forældre- og lærerkonferencer og mere. Det er dejligt at have en lærerassistent i klasseværelset, der leder efter fremskridt. Assistere med overvågning af muligheder, mens jeg måske er fokuseret på elevens aktive behov. Og så, derfra, kan lærerens hjælper og jeg gennemgå disse oplysninger og foretage kalibreringer til klasseværelset, individuelle uddannelsesplaner og mere.

Hvad er din erfaring med at undervise med teknologi?

Eksempel på svar: Jeg er selv meget fortrolig med teknologi. Og det har jeg fundet teknologi i klasseværelset kan være til gavn for eleverne. Primært arbejde med computere, skabe projekter med computere og udforske, hvad computere kan tilbyde af kreativitet. Andre metoder til at integrere teknologi i klasseværelset omfatter brug af SMART-tavler, som kan hjælpe med at præsentere billeder, der hjælper med uddannelse og testresultater. 3D-læring er bestemt en af de metoder, som jeg forsøger at fokusere på og se, hvordan eleverne reagerer. Teknologien har udviklet sig dramatisk, og som lærere kan vi udforske noget, der er større end film eller tv.

Hvordan sætter du teknologi ind i uddannelse?

Eksempel på svar: For mig handler det om et par forskellige muligheder. Den første er at overveje at indlejre teknologi i hele indholdet af undervisningsmaterialet. Dette inkluderer computerværktøjer som e-mail, apps og programmer. Og så integrere teknologi i andre klasseopgaver. Dette inkluderer at bruge Google eller stole på, at eleverne udfordrer sig selv med de nyudviklede computerfærdigheder. Og så omfavne ubehag. Det betyder at se, hvordan teknologien kan skabe en følelse af selvtillid for eleven, men hvordan den selvtillid overføres til projektet eller opgaven. Og så til sidst at anvende SAMR-model skabt af Dr. Ruben Puentedura . Som består af:

pioner kvinde crock pot kartoffelmos

Substitution: Teknologien fungerer som en direkte værktøjserstatning uden funktionel ændring.
Augmentation: Teknologi fungerer som en direkte værktøjserstatning med funktionel forbedring.

Ændring: Teknologien giver mulighed for betydelig opgaveomlægning.
Omdefinering: Teknologi giver mulighed for at skabe nye opgaver, som tidligere var utænkelige.

Donna Beyer fra Meyer folkeskole først introducerede teknologi i deres skolesystem. Jeg har studeret fru Beyers metoder. Hun siger: 'Det handler ikke om at erstatte og bruge programmering kun til afhjælpning. Eller bare for at udtrykke et læringsprodukt, som vi kunne have gjort på skrift.' Og siger, 'giv eleverne yderligere måder at udtrykke deres læring på, til at gå ud og finde information.' Tilføjer derefter, 'at lære at trække det sammen, for at kunne bruge deres egen stemme. Og lave et produkt, der viser, hvad de har lært. Fremover skal eleverne vide, hvordan de lærer«.

Hvad er efter din mening den vigtigste del af IEP?

Eksempel på svar: For mig er en IEP mere end blot et juridisk dokument eller en plan. Det er et kort over, hvordan vi muligvis kan støtte specialundervisningen. Fordi planen er designet til at imødekomme den studerendes unikke behov, tror jeg, at de årlige mål er en væsentlig del af IEP . Og mens elevens fremskridt og rapportering om det er stor. Ud over de ydelser, som den studerende modtager, er henvisning til de årlige mål et afgørende aspekt af IEP. Og det kan informere, hvordan undervisning præsenteres i klasseværelset. Endelig har jeg fundet ud af, at en henvisning til disse årlige mål kan hjælpe samtaler med forældre, når der kan være uenighed om fremskridt. For eksempel, hvis forældrene føler, at eleven ikke ser 'fremskridt'.

Kan du fortælle mig, hvad de 11 indlæringsvanskeligheder er?

Eksempel på svar:

Mens ikke alle 11 indlæringsvanskeligheder , disse er mest almindelige:

Dyskalkuli
Dysgrafi
Ordblindhed
Ikke-verbale indlæringsvanskeligheder
Mundtlig/skriftlig sprogforstyrrelse og specifik læseforståelse
TILFØJ/ADHD

Hvad er dine metoder til at arbejde med elever med særlige behov?

Eksempel på svar: Medfølelse er først. Hver elev har sit eget sæt af handicap. Og det er vigtigt at forstå, hvad hver af dem er, så som lærer; Jeg kan være sikker på at styre mine egne forventninger. Dette kan hjælpe mig med at fastlægge en ordentlig lektionsplan og undervisningsmetode for eleven.

6666 betyder tvillingflamme

Spørgsmål og svar på elementærlærerinterview

Nedenfor er spørgsmål og svar, du kan modtage, når du interviewer til en børnehavelærer, førskolelærer eller andre lærerstillinger på grundskoleniveau. Kommende lærere bør forberede sig på alle ovenstående spørgsmål plus følgende.

Hvad er den vigtigste del af jobbet for folkeskolelæreren?

Eksempel på svar: At forstå, at børn er i en meget formbar og ung alder, kræver en stor portion empati. For eksempel skal børn først have vist det grundlæggende, før vi kan skubbe dem videre til en børnehavelærer. Det er bydende nødvendigt virkelig at forstå barnets mentale udviklingsstadium.

Børnehavelærer interview spørgsmål og svar

Nedenfor er interviewspørgsmål, der er specifikke for børnehavelærerrollen.

Hvordan ville du håndtere små spædbørn og småbørn i klasseværelset?

Eksempel på svar: Det er vigtigt at tilbyde aktiviteter som en læringsmetode. Og sørg for, at disse aktiviteter er dem, der kan hjælpe grundlæggende mental udvikling. For eksempel at lære om hygiejne eller mad. Små børn kan lide mental stimulation i denne tid af deres liv og lad det være deres vigtigste uddannelsesmetode. Planlægning af aktiviteter på forhånd og sikring af, at forældre er opmærksomme på dem, kan hjælpe med at skabe en klasseværelsesoplevelse i verdensklasse.

Inkorporerer du kollaborativ og projektbaseret læring?

Eksempel på svar: Ja. Selvfølgelig er samarbejde en hjørnesten i enhver lærers spilleplan. Og sker altid i et velfungerende klasseværelse, men faktisk samarbejde er kendetegnende for lovligt gruppearbejde. Det betyder, at disse to typer uddannelsesstile, selvom de ligner hinanden, skal behandles med skelnen. Hvis en opgave ikke absolut kræver, at to eller flere elever arbejder tæt sammen. Hvor hver enkelt bidrager med en ligeværdig og nødvendig del, så er det en projektbaseret læringsmulighed. Så det vitale element til slutproduktet, hvor to eller flere sind opnår noget, der er meget større end et individ. Dette er formålet med den samarbejdsbaserede læringsmetode. Det er vigtigt at designe uddannelsesmuligheden omkring dette. Jeg har bemærket, at det kan være forvirrende for undervisere, og det er vigtigt at overveje.

Hvad er et elevcentreret klasseværelse?

Eksempel på svar: Jeg vil sige, at det handler om nogle få nøglesøjler. Parathed, interesser, læringspræferencer og 3D-instruktion. Dette er et par vigtige læringstilgange, der kan indarbejdes for at skabe et elevcentreret klasseværelse. Hver søjle har sine egne tilgangsmetoder. Og pædagogen bør være bevidst om disse metoder gennem hele skoleåret, lære, hvordan eleverne reagerer på dem, og hvordan de tilpasser sig. For eksempel kan vi afhængigt af det etablerede 'fælles sprog' engagere eleverne i en reflekterende samtale. En samtale om en række måder, hvorpå de foretrækker at give mening til forskellige typer opgaver.

Hvordan tror du, at en lærers personlighed påvirker deres evne til at få succes med eleverne?

Eksempel på svar: Jeg tror, det er vigtigt for lærere at være bevidste om deres egne karakteristika. Og hvordan det spiller en rolle i klasseværelset. For eksempel kan det være afgørende at vide, at en person er særlig utålmodig under testen. Det er en del af at sikre, at vores egne karakteristika, kompetencer og egenskaber ikke forstyrrer elevens succes. Jeg vil sige, at mennesker af alle slags har personlighedstræk, der kan påvirke deres arbejde. Lærere skal bemærke, hvordan vi ser eleverne reagere på disse personlighedstræk og være bevidste om dem; det er det vigtigste.

Hvordan ville du organisere dette klasseværelse?

Eksempel på svar: Personligt forsøger jeg at organisere klasseværelset omkring det, der føles bedst for eleverne. I starten af skoleåret starter jeg med en generel skabelon for, hvad jeg søger at opnå. Baseret på hvordan jeg ser eleverne interagere i klasseværelset, vil jeg måske gøre noget materiale mere tilgængeligt. Eller se, at klasseværelsets effektivitet skal forbedres ved at organisere eller flytte dele af klasseværelsesmaterialet rundt.

kylling og nudler opskrift pioner kvinde

Hvordan klarer du dine undervisningsopgaver?

Eksempel på svar: Jeg prøver at tænke over dette på et ugentligt niveau. Det betyder, at om fredagen prøver jeg at tage tid ud af dagen til at overveje den følgende uge. Eller mandage prøver jeg at tage fat i klasseværelset og forberede dem til ugen. Midt på ugen gennemgår jeg papirarbejde, bedømmer lektier og giver eleverne uvurderlig feedback på deres opgaver. For mig har denne ugeplan fungeret bedst, og jeg har bemærket, at eleverne også har en tendens til at få en god fornemmelse af forholdet.

Hvad er dit yndlingsfag at undervise i og hvorfor?

Eksempel på svar: Jeg vil ikke sige, at jeg har det mindst foretrukne eller yndlingsfag at undervise i. Hvad jeg kan sige er, at jeg har oplevet, at de fleste studerende sætter pris på at kunne have en praktisk eller 3D-metode til læring. Når der er potentiale for, at det kan være tilfældet, uanset om det er en gruppeengagementaktivitet eller en projektbaseret aktivitet. Jeg har oplevet at det er særligt sjovt at lære med eleverne. For at sikre, at dette er klart, vil jeg sige, at det handler om projektet snarere end emneområdet.

Beskriv din værste undervisningsdag; hvordan så det ud?

Eksempel på svar: For mig var dette en dag, hvor jeg mistede min tålmodighed med eleverne. Jeg tror ikke på, at det at miste min tålmodighed er noget, der sætter gode eksempler. Mens jeg led af nogle personlige livsvanskeligheder, er det ingen undskyldning. Jeg har brug for at komme ind i klasseværelset, 'tænde' mine undervisningsevner og adressere klasseværelset med den største tålmodighed og voksenagtig adfærd. Dette er et godt eksempel for eleverne. Det var den sidste dag, hvor jeg mistede min tålmodighed med eleverne. Siden er det ikke sket igen.

Hvilke hold, klubber eller fritidsaktiviteter blev du involveret i i skolen?

Eksempel på svar: For det meste sports- og akademiske klubber. Jeg følte stærkt for at udfordre sindet såvel som at udfordre mig selv fysisk. Jeg tror på, at det vigtige ved dette er, at jeg var i stand til at se, hvordan jeg følte mig gennemført, og hvad den måling var for mig selv. Ved at gøre dette lærte jeg, at alle har forskellige målemetoder, når det kommer til 'succes'. Og det har gjort mig godt, når det kommer til mine undervisningsevner. At forstå, at 'vi er alle forskellige', og at nærmer sig motivation, succes, adoption og uddannelse skal være speciel. Specielt for hver person eller kemien i klasseværelset som helhed.

Hvilke spørgsmål har du til os?

Eksempel på svar: Tak, fordi du stillede dette spørgsmål. Der er et par spørgsmål, jeg har.

Tilbyder skoledistriktet nogen form for mentorprogram for lærere og elever?
Hvilke faglige udviklingsmuligheder er tilgængelige for en lærer til at vokse i dette skoledistrikt?
Hvordan er skolekulturen her?
Hvordan fremmes skolens kultur på tværs af campus?
Hvordan understøtter administrationen lærerens udvikling og vækst?
Hvem er ansvarlig for at planlægge og afvikle IEP-møderne i løbet af skoleåret?

Kan du fortælle mig, hvad du personligt værdsætter ved virksomhedskulturen her?
Hvad er de kortsigtede mål for rollen?
Hvad er de langsigtede mål for rollen?
Hvordan ville jeg kunne anvende mine problemløsningsevner i denne rolle?
Kan du fortælle mig mere om, hvordan onboarding-processen er for denne rolle?
Hvordan tror du, at balancen mellem arbejde og privatliv vil se ud for denne rolle?
Når du ser på mig som kandidat, hvad tror du, holdet vil værdsætte mest?
Hvad er du mest bekymret over, når det kommer til mig selv som kandidat?
Hvilke færdigheder mener du, at enhver kandidat bør have i denne rolle?
Hvad er din personlige ledelsesstil?
Kan du fortælle mig mere om, hvordan ansættelsesprocessen har været for denne rolle?
Hvilke opfølgende spørgsmål ville du stille, hvis du forsøgte at blive ansat i denne rolle?
Hvilke kompetencer føler du, at teamet vil værdsætte højest?
Hvad er de langsigtede planer for den afdeling eller det team, jeg skal arbejde med?
Hvilke styrker og svagheder synes du, denne rolle burde have mere af?
Hvilke gode egenskaber synes du, kandidaten skal have i denne rolle?

Andre samtalespørgsmål til underviserstillingen

Afhængigt af hvad du interviewer til, kan du blive stillet spørgsmål, der er specifikke for rollen. For eksempel hvis du søger en rolle som engelsklærer. Så skal du forvente tilpassede interviewspørgsmål, der taler til litteratur eller skriveevner og undervisningsmetoder. Tilsvarende at ansøge om en rolle som ESL-lærer. Så kan du blive stillet spørgsmål om de talte sprog og dine undervisningsmetoder til at lære nye sprog. Et godt svar på ethvert interviewspørgsmål er skræddersyet til, hvad du opfatter fakultetsmedlemmet eller skolesystemet værdsætter.

Spørgsmål til adfærdsinterview

Bortset fra de almindelige spørgsmål til lærerinterview, skal du forvente at blive stillet adfærdsmæssige interviewspørgsmål. Det er spørgsmål, hvor læreren stiller dig situationsspørgsmål. De starter normalt med at fortælle mig om et tidspunkt og spørge om klasseværelsessituationer, der er specifikke for undervisningen.

Når du som kandidat hører et adfærdsmæssigt interviewspørgsmål, kan du overveje at svare ved hjælp af STJERNE teknik eller STAR-svar. Det er:

Situation - Forklar, hvad problemet er.

Hvad er problemet?
Hvad skal der opnås?
Og hvilke begrænsninger er der?
Hvilke forretningsresultater forventes?

Opgave — Beskriv det nødvendige ansvar.

Hvad skal der gøres?
Hvem skal gøre disse ting?
Hvor hurtigt skal de gøres?

Handling — Beskriv de trin, der skal finde sted.

Den eksplicitte beslutning om at træffe en handling.
Et valg om at handle.
Handlingen er strengt defineret.

Resultat - Beskriv slutresultatet.

Et forretningsresultat.
Resultatet af en klient eller kunde.
Et resultat af holdet.
Teamets eller kundens svar.

Forberedelse til en lærerjobsamtale bør bestå i at lære om fakultetssystemet og skolesystemet. Samt distriktsregler og andre værdier, som skolevæsenet rummer. Når du har afsluttet din samtale, kan du blive bedt om at deltage i den næste samtale med et fakultetsmedlem. Eller en anden lærer for at sikre, at du er egnet til rollen.